CAPITULO 2	ACTIVIDAD 2.1.
El educador ante el dilema de los medios y recursos tecnológicos.	Actividad : Analice dos medios de su elección, uno de medios de grupo y otro de medios de masa:  Usos y funciones. Posibilidades y limitaciones en su actividad como educador social
RESULTADOS
Para trabajar este ejercicio voy a elegir como medio de masas las opciones multimedia (como por ejemplo una cámara de grabación) y como medio de grupo la película que el sujeto realiza. Este tipo de material me resulta muy atractivo ya que se le puede pedir a la clase que a partir de la formación de equipos, salgan a la calle y registren alguna circunstancia o actuación de la realidad en la que viven, que les llame la atención como por ejemplo:      alguna fiesta popular       como se desenvuelve algún grupo en la calle       el comportamiento de algún sujeto particular Estos son sólo algunas de las posibilidades que a partir del uso de los medios audiovisuales se puede hacer, en este caso concreto ofrece un amplio repertorio ya que una vez recogida y plasmada la información , se pueden establecer debates guiados dentro del aula para que todos los grupos expongan su postura sobre la experiencia que han grabado, Posibilidades y limitaciones en su actividad como educador social Entre las opciones didácticas que ofrecen estas tecnologías, se pueden citar las siguientes, entre otras: §         potenciar la defensa  de los valores democráticos §         preparan a los alumnos para un aprendizaje crítico de los medios §       ayudar a identificar y valorar estereotipos y su influencia en   el imaginario colectivo §   identificar los valores y contravalores, así como las diferentes posturas que a partir de los medios se nos pueden mostrar §        ayudar a crear su propia representación de la realidad     Usos y funciones. Este tipo de medios  según como sean utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, según Marqués (2005) pueden desempeñar diferentes funciones, entre las cuales nos encontramos: · ejercitan habilidades, entrenan, desarrollan distintas respuestas cognitivas, afectivas, psicomotoras. ·motivan y despiertan el interés, acercando el aprendizaje a la vida cotidiana. · proporcionan entornos para la expresión y creación. ·posibilitan el desarrollo de competencias como el trabajo en equipo, de forma colaborativa, a la vez que favorecen la socialización Incorporar la tecnología a las situaciones de enseñanza-aprendizaje ayuda a que los alumnos se desarrollen tanto de forma personal como social, ya que la alfabetización digital implica la crítica y la creatividad.