TEMA 14:EL EDUCADOR SOCIAL SE ORIENTA EN LA TECNOSELVA CONTEMPORÁNEA.EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.

Me parece importante empezar con la definición que la Real Academia Española nos ofrece del término recurso: "medio de cualquier clase que en caso de necesidad sirve para conseguir lo que se pretende". A partir de lo anterior  hay que tener en cuenta que el uso de cualquier tipo de recurso debe ir precedido del cuestionamiento sobre el qué, cómo, dónde, porqué, para qué de ese recurso, ya que la acción didáctica se dirige a individuos y personas diversas por lo que un recurso adecuado para un grupo puede no serlo para otro. Es por eso que Cebrián( 2003) nos indica que el profesional de la educación ha de ser  capaza de diseñar nuevos entornos de aprendizaje en los que se integre el uso de las TIC, así como actuar de  asesor-guía-facilitador de nuevos materiales y aprendizajes. En la actualidad se encuentran una gran variedad de recursos, gracias al auge de la web2.0, por lo que hay diferencias entre los que unos consideran mas adecuados y otros no, pero en lo que si se ponen de acuerdo la mayoría de los investigadores es en la evaluación de los recursos según :  Usabilidad y funcionalidad.  Calidad formativa y pedagógica del mismo.  Interacción y diseño. Y a partir de esa evaluación hay unos recursos mas adecuados que otros según el objetivo que nos planteemos, por ejemplo en educación estamos viendo que el uso del portfolio, es muy adecuado para motivar al estudiante y para que el profesor pueda evaluar su trabajo, y en el ámbito del educador social, la utilización de foros, redes y youtube puede tener un gran valor educativo al ayudar en la comunicación didáctica y social y provocar un cambio en los valores sociales, en la formación ética y apertura al mundo y a los demás. Por todo lo dicho es que el uso adecuado de las TIC puede influir en la dinamización del aprendizaje, a través de la indagación e innovación didáctica gacias a las nuevas tecnologías.